Er is gelukkig veel aandacht voor de lerende organisatie. En ik zie ook dat er aandacht wordt besteed aan de transfer van het geleerde tijdens bv studiedagen naar de eigen praktijk. Misschien herken je het. Er wordt iets nieuws geleerd óf er wordt iets opgefrist. We maken afspraken over hoe we willen dat het toegepast wordt. Er volgen  lesbezoeken met een mooi ontwikkelde kijkwijzer.

Maar waar vindt het échte leren plaats? Waar is de ruimte om te oefenen zonder een kruisje bij gezien/niet gezien? En op welke manier kunnen alle teamleden ook op hun eigen niveau en vanuit hun eigen leervragen groeien?

En nog belangrijker…. Wanneer zijn we eigenlijk tevreden en hoe ziet dat tevreden zijn er dan uit in de praktijk? Hebben alle deelnemers vooraf ook al een helder beeld van die verwachting?  En weten zij dan ook wanneer zij zelf tevreden mogen zijn? En misschien wel de allerbelangrijkste vraag; moet elke deelnemer dezelfde route afleggen?

We differentiëren goed voor onze leerlingen. Eigen leerlijnen zijn ook voor teamleden cruciaal. Want de zone van de naaste ontwikkeling is voor iedereen toch anders ingedeeld.

Leren organiseren wat werkelijk beklijft en impact heeft op de organisatiedoelen vraagt een gedegen voorbereiding aan de voorkant.

Als adviseur Leren & Ontwikkelen help ik teams en organisaties te kijken naar de juiste manieren om de organisatiedoelen te vertalen naar de juiste interventies.
Zodat elke professional werkt aan de eigen ontwikkeling. Niet omdat het moet, maar omdat het klopt  bij wie ze zijn wat hun werk vraagt.

Zodat leren écht landt in de praktijk, en het niet alleen bij goede bedoelingen blijft.